Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Ziel des Moduls ist es, den notwendigen mathematischen Hintergrund und die Bedeutung, den Studierenden für die berufliche verständlich weiterzugeben.
Kursinhalt:
Funktionen- und Funktionstypen, Grenzwerte und Stetigkeit, Ableitungen und Anwendungen, integrale und integrationstechniken, Fundamentalsatz des Kalküls, Flächen- und Volumenberechnung, lineare Gleichungssysteme, Matrizen und Determinanten, Homogene und inhomogene Gleichungen erster und zweiter Ordnung
Lehrmethoden des Kurses:
1.Vortrag 2. Problemlösung 3. Frage und Antwort 4. Laborarbeit 5. Workshop 6. Projekt 7. Fallstudie 8. Diskussion 9. Gruppenarbeit 10. Gastredner 11. Präsentationsmethode
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung B. Abschlussprüfung C. Anwesenheit D. Quiz E. Präsentation F. Hausaufgaben G. Projekt H. Praxis
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
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Lernergebnisse
(Die Berufsschule wurde gemeinsam vorbereitet, die programmbasierten Lernergebnisse sind auf Seite 3 definiert) |
Programm Lernergebnisse | Lehrmethoden | Messmethoden |
| Wiederholt das Konzept der reellen Zahlen und einiger seiner Eigenschaften, frischt das Wissen der einfachen algebraischen Themen wie Faktorisierung, lineare Gleichungssysteme und lineare Ungleichungen, auf. Das Modul gibt die Fähigkeit, quadratische Gleichungen, Ungleichungen und deren Graphen, weiter. | 10,13,14,15 | 1,2,3,7,8 | A,B,C,D,F |
| Die Fähigkeit, das Konzept der Funktion, Funktionsgraphen, die Zusammensetzung von Funktionen, das Konzept der Umkehrfunktion und der Absolutwert Funktion zu errechnen wird im Modul weitergegeben | 10,13,14,15 | 1,2,3,7,8 | A,B,C,D,F |
| Die Fähigkeit, Matrixoperationen und lineare Gleichungssysteme mit Matrizen zu lösen, wird weitergegeben. | 10,13,14,15 | 1,2,3,7,8 | A,B,C,D,F |
| Die Fähigkeit, mathematische Probleme zu definieren, zu formulieren und zu lösen, wird erlernt. | 10,13,14,15 | 1,2,3,7,8 | A,B,C,D,F |
Course Flow
| Wöchentliche Themenverteilung | ||
| Woche | Themen | Vorbereitungen |
| 1 | Berechnung von Prozentsätzen, Verhältnissen, Einheiten und Multiplikatoren | |
| 2 | Bruchrechnung, binäre und hexadezimale Zahlenmengen | |
| 3 | Flächen- und Volumenberechnung | |
| 4 | Lineare Gleichungssysteme | |
| 5 | Koordinaten, Sets und Grundfunktionen | |
| 6 | Exponentiale und logarithmische Funktionen | |
| 7 | Funktionen Anwendungen | |
| 8 | Trigonometrische Funktionen + Zwischenprüfung | |
| 9 | Ableitung | |
| 10 | Abgeleitete Anwendungen | |
| 11 | Integral, Fundamentalsatz der Infinitesimalrechnung | |
| 12 | Integrale Techniken | |
| 13 | Matrizen | |
| 14 | Determinante | |
| 15. | Abschlussprüfung | |
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Vorlesungsnotizen | Mathematische Grundlagen der Elektrotechnik von Hans Jörg Dirschmid, İnteraktif Slaytlar |
| Weitere Quellen | Mathematik zu Elektrotechnik für Ingenieure: Lehr- und Arbeitsbuch für das Grundstudium von Wilfried Weissgerber |
Material Sharing
| MATERIALTEILUNG | |
| Dokumente | Notizen, interaktive Folien |
| Hausaufgaben | Vorgedruckte Notizen, Coadsys Yeditepe |
| Prüfungen | Quiz, Zwischenprüfung und Abschlussprüfung |
Assessment
| BEWERTUNGSSYSTEM | ||
| HALBJAHR-AKTIVITÄTEN | ANZAHL | Gewichtung in Endnote (%) |
| Hausaufgaben | 2 | 10 |
| Anwesenheit | 14 | 5 |
| Quiz | 2 | 10 |
| Zwischenprüfung | 1 | 25 |
| Abschlussprüfung | 1 | 50 |
| Projekte | ||
| Summe | 100 | |
| Beitrag der Abschlussprüfung | 50 | |
| Beitrag der Halbjahraktivitäten | 100 | |
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS |
| Lernergebnisse Internet und Netzwerk Technologien Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Erklären und Anwenden von Netzwerkstrukturen, Protokollen und Kommunikationsprinzipien. Bietet Netzwerk-Debugging, Fehlerbehebung und Sicherheit | |||||
| PÇ2 |
Führt die grundlegende Programmierung von Netzwerkgeräten durch.
Durch die Kenntnisse der Konzepte im Zusammenhang mit Computernetzwerken verfügen Sie über die Fähigkeit, Kommunikations-, Organisations- und Datenübertragungsmethoden zwischen Computern zu verwenden |
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| PÇ3 | Führt mathematische Berechnungen im Zusammenhang mit dem Feld durch. | X | ||||
| PÇ4 | Kennt die Konzepte der Informations- und Internettechnologien und der Internetverbindungsmethoden, kann webbasierte Programme entwickeln, Websites entwerfen. | |||||
| PÇ5 |
Erwirbt die Fähigkeit, Programmiersprachen, neue Methoden und Informationstechnologien, die für Anwendungen im Zusammenhang mit Internet- und Netzwerktechnologien erforderlich sind, zu identifizieren und effektiv zu nutzen.
Haben Sie die Fähigkeit, die für die Lösung von Problemen im Bereich der Computerprogrammierung erforderlichen Daten zu definieren, zu algorithmisieren, zu modellieren und zu lösen. |
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| Lernergebnisse des Mechatronik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende kann die grundlegenden Konzepte der Mechatronik definieren und anwenden | |||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Elemente von Automatisierungssystemen programmieren | |||||
| PÇ3 | Die Studierende können die Maschinenelemente erkennen und mathematische Berechnungen durchführen und mechanische Systeme entwerfen | X | ||||
| PÇ4 | Die Studierende kann die Elemente von Hydraulik- und Pneumatik Systemen erklären und können Hydraulik- und Pneumatik Systeme entwerfen | |||||
| PÇ5 | Die Studierende verfügen über die Kompetenz, Informations- und Kommunikationstechnologien zusammen mit dem für die Mechatronik erforderlichen Niveau an Computerhardware- und Softwarekenntnissen zu nutzen. | |||||
| Lernergebnisse des Elektronik Technologien Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Erklären Sie die Grundlagen elektronischer Schaltungen, führen Sie mathematische Berechnungen und notwendige Messungen durch. | X | ||||
| PÇ2 | Definition und Anwendung digitaler und analoger elektronischer Techniken. | |||||
| PÇ3 | Erlangt die Fähigkeit, neue Schaltungskomponenten, Funktionsgruppen oder neue Schaltungen zu testen, zu messen, zu bewerten und Versuchs- und Messaufbauten aufzubauen und durchzuführen. | |||||
| PÇ4 | Entwirft Systeme mit Mikrocontrollern, entwickelt Programme und Applikationen. | |||||
| PÇ5 | Erkennt Fehlfunktionen, die bei elektronischen Geräten auftreten können, und behebt Fehlfunktionen. | |||||
| Lernergebnisse des Kraftfahrzeugtechnik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende können die Otto-Diesel-Motorentechnologien und Antriebsstränge erklären und die mathematischen Berechnungen in seinem Fachbereich durchführen. | x | ||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Montage- und Demontagearbeiten von Verbrennungsmotoren durchführen. | |||||
| PÇ3 | Die Studierende kann die Kfz-Elektrik und Kfz-Elektronik erklären. | |||||
| PÇ4 | Die Studierende können die Fertigungstechnologien und Werkstoffen von Automobilteilen erkennen und diese rechnergestützt entwerfen. Sie können die notwendigen Mess- und Testarbeiten durchführen und Störungen feststellen. | |||||
| PÇ5 | Die Studierende erwerben die Fähigkeit, Energie effizient zu nutzen, alternative Motoren und Kraftstoffe zu verstehen, neue Technologien im Automobilsektor zu erfassen und Projekte zu erstellen; sie haben Kenntnisse über die Auswirkungen der globalen Erwärmung und der Motoremissionen auf die Umwelt. | |||||
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügt über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | |||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | |||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzt Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzt die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | x | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende kann Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | |||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | x | ||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzt soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | x | ||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | x | ||||
Grad des Beitrags zum Programm Beschreibung: 1 Sehr niedrig, 2 Niedrig, 3 Mittel, 4 Hoch, 5 Sehr Hoch
ECTS
| MODULKATEGORIE | Fachwissen / Pflichtfächer | ||
| ECTS / AUFWANDTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Vorlesungszeit | 14 | 3 | 42 |
| Selbststudium | 14 | 1 | 14 |
| Hausaufgaben | 2 | 5 | 10 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Zwischenprüfung | 1 | 6 | 6 |
| Abschlussprüfung | 1 | 10 | 10 |
| Projekte | |||
| Summe Arbeitsaufwand | 84 | ||
| Summe Arbeitsaufwand / 25 (h) | 3,36 | ||
| ECTS-Kredits des Kurses | 3 | ||