Vorkurse:
Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Kenntnis der Grundbegriffe der Leistungselektronik sowie der Halbleiterbauteile für die Leistungselektronik. Vermittlung vom theoretischen sowie anwendungsorientieren Wissen über Wirkungsprinzipien, Kennlinien, Wahl der halbleitenden Leistungsschalter und über die Umsetzerschaltkreise der Leistungselektronik.
Kursinhalt:
Grundbegriffe der Leistungselektronik und Vorstellung der Leistungshalbleiter, Verständnis der Wirkungsweise und Kennlinien leistungselektronischer Schaltkreise.
Lehrmethoden des Kurses:
1. Vorlesung, 2. Problemlösung, 3. Frage / Antwort, 4. Laborübung, 5. Werkstattarbeit 6. Projektarbeit, 7. Fallstudie, 8. Diskussion, 9. Gruppenarbeit, 10. Gastvortragende, 11. Vorführung
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung, B. Abschluβprüfung, C. Teilnahme, D. Quiz, E. Presentation F. Hausaufgabe, G. Projektarbeit, H. Anwendungsaufgabe
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
| Lernergebnisse der Lehrveranstaltung | Lernergebnisse des Programms | Lehrformen | Benotung |
|
1,2,4,6,8,10,12,14 | 1, 2, 3 4 | A, B, C |
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1,2,4,6,8,10,12,14 | 1, 2, 3 4 | A, B, C |
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1,2,4,6,8,10,12,14 | 1, 2, 3 4 | A, B, C |
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1,2,4,6,8,10,12,14 | 1, 2, 3 4 | A, B, C |
Course Flow
| Zeitlicher Ablauf | ||
| Woche | Themen | Vorbereitung |
| 1 | Beschreibung der Leistungselektronik und ihres Umfangs | Nach Lernunterlagen |
| 2 | Wiederholung der grundlegenden Kapitel der Festkörperelektronik | Nach Lernunterlagen |
| 3 | Grundlagen der Halbleiter-Schaltelemente der Leistungselektronik | Nach Lernunterlagen |
| 4 | Dioden, Thyristoren, Triacs, ihre Ansteuerung und Anwendungen | Nach Lernunterlagen |
| 5 | Wichtige Leistungskomponenten: Darlington- und BJT-Strukturen | Nach Lernunterlagen |
| 6 | Wichtige Leistungskomponenten: E-MOSFET- und IGBT-Strukturen | Nach Lernunterlagen |
| 7 | Vergleich der ansteuerbaren Komponenten - Zwischenprüfung | Nach Lernunterlagen |
| 8 | Die Gleichrichtung | Nach Lernunterlagen |
| 9 | Generelle Präsentation der Idee der Umrichtung und die Einsatzmöglichkeiten | Nach Lernunterlagen |
| 10 | Arten der DC – AC Wandlerschaltungen: ihr Aufbau | Nach Lernunterlagen |
| 11 | Arten der DC – AC Wandlerschaltungen: ihre Anwendung | Nach Lernunterlagen |
| 12 | Arten der AC – DC Wandlerschaltungen: ihr Aufbau | Nach Lernunterlagen |
| 13 | Arten der AC – DC Wandlerschaltungen: ihre Anwendung | Nach Lernunterlagen |
| 14 | Leistungselektronische Anwendungen in Drei- oder Mehrphasensystemen | Nach Lernunterlagen |
| 15 | Abschlussprüfung | Nach Lernunterlagen |
Recommended Sources
| Quellen | |
| Vorlesungsunterlagen | Kopien der Vorlesungsfolien |
| Zusätzliche Quellen |
[1] S. Çavuş, Güç Elektroniği ,SAU, (2004),
[2] U. Arifoglu, Güç Elektroniği ,ITU, (1999) [3] U. Arifoglu, Güç Elektroniği Uygulamaları,,ITU, (1999) [1] Prof. Dr. Remzi GÜLGÜN, Güç Elektroniğine Giriş, Yıldız Üniversitesi Yayınları [2] Harun Bayram, Elektronik, Zafer Matbaası (1998) [3] Güç Elektroniği Seminer Notları, TMMOB Yayınları (1989) |
Material Sharing
|
|||||||||
Assessment
| BEWERTUNGSSYSTEM | ||
| LEISTUGEN WÄHREND DES SEMESTERS | ANZAHL |
PROZENTUALER
ANTEIL |
| Hausaufgaben | 2 | 5 |
| Quiz | 4 | 10 |
| Teilnahme | 14 | 5 |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 |
| Abschlussprüfung | 1 | 50 |
| Gesamt | 100 | |
| Beitrag der Abschlussprüfung zur Gesamtnote | 50 | |
| Beitrag der Semesterleistungen zur Gesamtnote | 50 | |
| Gesamt | 100 | |
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS |
| Lernergebnisse des Elektronik Technologien Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Erklären Sie die Grundlagen elektronischer Schaltungen, führen Sie mathematische Berechnungen und notwendige Messungen durch. | X | ||||
| PÇ2 | Definition und Anwendung digitaler und analoger elektronischer Techniken. | X | ||||
| PÇ3 | Erlangt die Fähigkeit, neue Schaltungskomponenten, Funktionsgruppen oder neue Schaltungen zu testen, zu messen, zu bewerten und Versuchs- und Messaufbauten aufzubauen und durchzuführen. | |||||
| PÇ4 | Entwirft Systeme mit Mikrocontrollern, entwickelt Programme und Applikationen. | X | ||||
| PÇ5 | Erkennt Fehlfunktionen, die bei elektronischen Geräten auftreten können, und behebt Fehlfunktionen. | |||||
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügt über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | X | ||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzt Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzt die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende kann Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | X | ||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | |||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzt soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | X | ||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | |||||
Grad des Beitrags zum Programm Beschreibung: 1 Sehr niedrig, 2 Niedrig, 3 Mittel, 4 Hoch, 5 Sehr Hoch
ECTS
| KATEGOERIE DER LEHRVERANSTALTUNG | Spezialisierung / Fachgebietsspezifisch | ||
| ECTS / TABELLARISCHER ARBEITSAUFWAND | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (in Std.) |
Gesamter Arbeitsaufwand (in Std.) |
| Teilnahme an der Lehrveranstaltung | 14 | 3 | 42 |
| Lernaufwand außerhalb der Lehrveranstaltung ( Vorbereitung, Vertiefung) | 14 | 2 | 28 |
| Hausaufgaben | 2 | 4 | 8 |
| Quiz | 4 | 1 | 4 |
| Zwischenprüfung | 1 | 8 | 8 |
| Abschlussprüfung | 1 | 10 | 10 |
| Gesamter Arbeitsaufwand | 100 | ||
| Gesamter Arbeitsaufwand / 25 (std.) | 4 | ||