Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Den Studierenden die Fähigkeiten, Verstehen von rechnergestützt erstellten technische Einzelteil- und Zusammenstellzeichnungen von Maschinen und Maschinenelementen, Erarbeiten von Stücklisten, Analysieren und Zeichnen von elektrischen und elektronischen Schaltungen mit der Hilfe von Rechnern beibringen.
Kursinhalt:
Grundlagen des Technischen Zeichnens,mit Rechnerunterstützung Benutzung und Analyse von Einzelteil- und Zusammenstellzeichnungen, elektrischen und elektronischen Schaltungen.von Teknik resim esasları, bilgisayar desteği ile parça ve montaj teknik resimlerinin,elektrik ve elektronik devrelerinin analizi ve çizilmesi. Anwendung von CAD-Software.
Lehrmethoden des Kurses:
1.Vorlesung, 2. Problemlösung, 3. Frage/Antwort, 4. Laborübung, 5.Werkstattarbeit, 6. Projektarbeit, 7.Fallstudie, 8.Diskussion, 9.Gruppenarbeit, 10.Gastvortragende, 11.Vorführung
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung, 2.Abschlußprüfung, C.Teilnahme, D.Quiz, E. Presentation, F.Hausaufgabe, G.Projektarbeit, H.Anwendungsaufgabe
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
L
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Course Flow
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| Woche | Themen | Vorbereitung | |
| 1. | Zeicnungsformate, Schriftfeld, Linien, Ansichten | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 2. | Einzelteilzeichnungen, Bemaßung | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 3. | Toleranzen und Passungen | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 4. | Ansichten von Normteilen | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 5. | Koordinatensysteme und CAD Menus | Software-Handbuch lesen | |
| 6. | Grundlegende geometrische Formen, zweidimensionale Zeichnenbefehle, Öffnen, Speichern von Zeichnungs-Dateien | Software-Handbuch lesen | |
| 7. | Zweidimensionales Design, CAD-Menüs | Software-Handbuch lesen | |
| 8. | Zwischenprüfung | Prüfungsvorbereitung | |
| 9. | Geometrische Formen und Teilegeometrie, Befehle und Funktionen, Schnittansichten | Software-Handbuch lesen | |
| 10. | Bei der Montage verwendete Normteile, Montagearten | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 11. | Einführung in das rechnergestützte Schaltkreiszeichnen. Einführung in das Anwendungsprogramm und seine Felder, Elemente des Schaltungsentwurfs, Zeichnungen und Symbolleisten | Software-Handbuch lesen | |
| 12. | Einführung in elektrische Schaltungselemente und deren Einsatzgebiete | Software-Handbuch lesen | |
| 13. | Erstellen von Projekten gemäß den Arbeitsnormen unter Berücksichtigung der IEC | Software-Handbuch lesen | |
| 14. | Erstellen von Schaltplänen | Software-Handbuch lesen | |
| 15. | Abschluβprüfung | ||
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Vorlesungsunterlagen |
Vorlesungsumdruck von Prof. Dr.-Ing. Jörg Feldhusen. RWTH Aachen
Vorlesung PD Dr.- Ing. F. Lobeck / Universitaet Duisburg-Essen |
| Zusätzliche Quellen |
Hoischen. Technisches Zeichnen
CAD Software Hamdbücher, EPLAN Electrik P8 |
Material Sharing
| WEITERGABE DER INFORMATION | |||
| Lernunterlagen | Vorlesung PD Dr.- Ing. F. Lobeck / Universitaet Duisburg-Essen | ||
| Hausaufgaben | |||
| Prüfungen | Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung | ||
Assessment
| WEITERGABE DER INFORMATION | ||||
| Lernunterlagen | Vorlesung PD Dr.- Ing. F. Lobeck / Universitaet Duisburg-Essen | |||
| Hausaufgaben | ||||
| Prüfungen | Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung | |||
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| LEISTUNGEN WÄHREND DES SEMESTERS | ANZAHL | PROZENTUALER ANTEIL | ||
| Hausaufgaben | 2 | 5 | ||
| Anwesenheit (Die Anwesenheitspflicht in einem Semester ist min. 80%) | 1 | 5 | ||
| Quiz | 2 | 10 | ||
| Zwischenprüfung | 1 | 30 | ||
| Abschlussprüfung (Um diese Vorlesung zu bestehen, muss der Student/die Studentin in der Abschluβprüfung mindestens 40 Punkte erreichen) | 1 | 50 | ||
| Projekte | ||||
| Gesamt | 100 | |||
| Beitrag der Abschlussprüfung zur Gesamtnote | 50 | |||
| Beitrag der Semesterleistungen zur Gesamtnote | 50 | |||
| Gesamt | 100 | |||
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Lernergebnisse des Mechatronik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende können die grundlegenden Konzepte der Mechatronik definieren und anwenden | X | ||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Elemente von Automatisierungssystemen programmieren | |||||
| PÇ3 | Die Studierende können die Maschinenelemente erkennen und mathematische Berechnungen durchführen und mechanische Systeme entwerfen | |||||
| PÇ4 | Die Studierende können die Elemente von Hydraulik- und Pneumatiksystemen erklären und können Hydraulik- und Pneumatiksysteme entwerfen | |||||
| PÇ5 | Die Studierende verfügen über die Kompetenz, Informations- und Kommunikationstechnologien zusammen mit dem für die Mechatronik erforderlichen Niveau an Computerhardware- und Softwarekenntnissen zu nutzen. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügen über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | |||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzen Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | X | ||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzten die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende können Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | |||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | |||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzten soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | |||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | |||||
ECTS
| KATEGORIE DER LEHRVERANSTALTUNG | Spezialisierung/ Fachgebietsspezifisch | ||
| ECTS / AUFWANDTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Teilnahme an der Lehrveranstaltung | 14 | 3 | 42 |
| Lernaufwand außerhalb der Lehrveranstaltung (Vorbereitung, Vertiefung) | 14 | 2 | 28 |
| Hausaufgaben | 2 | 3 | 6 |
| Quiz | 5 | 1 | 5 |
| Zwischenprüfung | 5 | 1 | 5 |
| Abschlussprüfung | 1 | 2 | 2 |
| Projekte | |||
| Gesamter Arbeitsaufwand | 86 | ||
| Gesamter Arbeitsaufwand / 25 (std.) | 3,44 | ||
| ECTS-Punkte der Lehrveranstaltung | 3 | ||