Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Begreifen der Grundlagen der Meβtechnik und Fehlerarten und deren Berechnung, Erkennen der Arbeitsprinzipien der Meβgeräte. Fähigkeiten für das Messen elektrischen und elektronischen Bauteile.
Kursinhalt:
Grundlagen der Meβtechnik. Fehlerarten und deren Berechnung.Temperaturmessung,Messen von Stromstärke, Spannung,Frequenz, Leistung u.ä. elektrischen Gröβen von Wechsel- und Gleichstromkreisen. Grundlagen der Bauart von Meβgeräten und deren Anschlüsse.
Lehrmethoden des Kurses:
Unterrichtsmethode 2. Problemlösungsmethode 3. Frage/Antwort 4. Arbeiten im Labor 5. Arbeiten in der Werstatt 6. Projekte 7. Fallstudienmethode 8. Diskussionsmethode 9. Teamarbeit 10. Gastsprecher 11. Praese
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung B. Abschlussprüfung C. Anwesenheit D. Quiz E. Praesentation F. Hausaufgaben G. Projekte H. Praxis
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
| Lernergebnisse | Programm Lernergebnisse | Lehrmethoden | Messmethoden |
| Die Studierende kennen die Grundlagen der Meβtechnik und können die physikalischen Gröβen durch Einsatz der Meβgeräte messen. | 1,6,10,12 | 1,3,5 | A,B,C,D,F |
| Die Studierende können die Meβgeräte bedienen und die elektrischen und elektronischen Gröβen messen. | 1,6,10,12 | 1,3,5 | A,B,C,D,F |
| Die Studierende können die Meβfehler berechnen und können die Meβgeräte kalibrieren. | 1,6,10,12 | 1,3,5 | A,B,C,D,F |
| Die Studierende können die eleketrischen Bauteile und deren Parameter einer Schaltung messen | 1,6,10,12 | 1,3,5 | A,B,C,D,F |
Course Flow
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| Woche | Themen | Vorbereitungen | |
| 1 | Grundlagen und Einheiten | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 2 | Meβfehler und Kalibration | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 3 | Messen von physikalischen Gröβen. Schieblehre,Mikrometer, Meβuhr,Winkelmesser | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 4 | Pneumatische Meβgärete | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 5 | Wechselstrom und Gleichstrom messen. | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 6 | Bedienen von Galvanometer,Ampermeter u.dgl. | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 7 | Stormmessen | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 8 | Spannungmessen + Zwischenprüfung | Prüfungsvorbereitung | |
| 9 | Ohmmeter und Widerstandmessen | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 10 | Multimeter und Ampermeter | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 11 | Messen von Schaltungsbautelen und deren Parameter | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 12 | Industrielle Messungen ( Temperatur,Magnetismus,Druck). Messdosen (Transducer) | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 13 | Messen mit Oszilloskop | Durchlesen des Unterrichtmaterials | |
| 14 | Abschlussprüfung | Prüfungsvorbereitung | |
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Modulskripte | Vorlesungsfolien |
| Weitere Quellen |
Grundlagen der elektrischen Messtechnik.(Prof. Dr.-Ing. H. Haase, Prof. Dr.-Ing. H. Garbe)
Schrüfer, E. Elektrische Messtechnik, Jörg Hoffmann: Taschenbuch der Messtechnik Profos Pfeifer: Handbuch der industriellen Messtechnik Elektrik ve Elektronik Ölçmeleri.Halit Pastacı |
Material Sharing
| MATERIALTEILUNG | |
| Dokumente | |
| Hausaufgaben | Messen von physikalischen Gröβen und Schaltungsbauteilen |
| Prüfungen | Zwischenprüfung, Abschluβprüfung |
Assessment
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| HALBJAHR-AKTİVİTAETEN | ANZAHL | Gewichtung in Endnote (%) | |
| Hausaufgaben | 2 | 5 | |
| Anwesenheit (Die Anwesenheitpflicht in einem Semester ist min. 80%) | 1 | 5 | |
| Quiz | 4 | 10 | |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 | |
| Abschlussprüfung (Um diese Vorlesung zu bestehen, muss der Student/die Studentin in der Abschluβprüfung mindestens 40 Punkte erreichen) | 1 | 50 | |
| Projekte | |||
| Summe | 100 | ||
| Beitrag der Abschlussprüfung | 50 | ||
| Beitrag der Halbjahraktivitäten | 50 | ||
| Summe | 100 | ||
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Lernergebnisse des Mechatronik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende können die grundlegenden Konzepte der Mechatronik definieren und anwenden | X | ||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Elemente von Automatisierungssystemen programmieren | |||||
| PÇ3 | Die Studierende können die Maschinenelemente erkennen und mathematische Berechnungen durchführen und mechanische Systeme entwerfen | |||||
| PÇ4 | Die Studierende können die Elemente von Hydraulik- und Pneumatiksystemen erklären und können Hydraulik- und Pneumatiksysteme entwerfen | |||||
| PÇ5 | Die Studierende verfügen über die Kompetenz, Informations- und Kommunikationstechnologien zusammen mit dem für die Mechatronik erforderlichen Niveau an Computerhardware- und Softwarekenntnissen zu nutzen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügen über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | |||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzen Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzten die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende können Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | X | ||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | |||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzten soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | |||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | |||||
ECTS
| MODULKATEGORIE | Fachwissen / Pflichtfächer | ||
| ECTS / AUFWANDTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Vorlesungszeit | 14 | 3 | 42 |
| Sebststudium (Vorbereitende Studie, Stärkung) | 14 | 2 | 28 |
| Hausaufgaben | 2 | 1 | 2 |
| Quiz | 1 | 2 | 2 |
| Zwischenprüfung | 1 | 8 | 8 |
| Abschlussprüfung | 1 | 10 | 10 |
| Projekte | |||
| Summe Arbeitsaufwand | 92 | ||
| Summe Arbeitsaufwand / 25 (h) | 3,68 | ||
| Modul ECTS Punkte | 4 | ||