Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Der Zweck der digitalen Schaltungsgrundlagen besteht darin, die Studierenden in die Lage zu versetzen, Zahlensysteme und Transformationen zu erlernen, mit logischen Gattern zu entwerfen und die Anwendung arithmetischer Schaltungen zu erlernen
Kursinhalt:
Zahlensysteme, Logikschaltungen und ICs, Design mit Logikgattern, Karnaugh-Maps und Boolesche Regeln, Arithmetische Schaltungen und ICs
Lehrmethoden des Kurses:
1. Vorlesung, 2. Problemlösung, 3. Frage / Antwort, 4. Laborübung, 5. Werkstattarbeit 6. Projektarbeit, 7. Fallstudie, 8. Diskussion, 9. Gruppenarbeit, 10. Gastvortragende, 11. Vorführung
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung, B. Abschluβprüfung, C. Teilnahme, D. Quiz, E. Presentation F. Hausaufgabe, G. Projektarbeit, H. Anwendungsaufgabe
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
| Lernergebnisse der Lehrveranstaltung | Lernergebnisse des Programms | Lehrformen | Benotung |
| Kennt analoge und digitale Konzepte | 1,2,3,6,8,10,12 | 1, 2, 3 | A, B, C, D |
| Kennt Codierungsmethoden | 1,2,3,6,8,10,12 | 1, 2, 3 | A, B, C, D |
| Erkennt Zahlensysteme | 1,2,3,6,8,10,12 | 1, 2, 3 | A, B, C, D |
| Versteht boolesche Regeln und Sätze | 1,2,3,6,8,10,12 | 1, 2, 3 | A, B, C, D |
| Fähigkeit, Encoderschaltungen zu entwerfen und die Funktionsweise von Decoderschaltungen zu verstehen. | 1,2,3,6,8,10,12 | 1, 2, 3 | A, B, C, D |
| Versteht die Anwendungen von Rechenschaltungen | 1,2,3,6,8,10,12 | 1, 2, 3 | A, B, C, D |
Course Flow
| Zeitlicher Ablauf | ||
| Woche | Themen | Vorbereitung |
| 1 | Zahlensysteme | Nach Lernunterlagen |
| 2 | Umrechnung von Zahlensystemen | Nach Lernunterlagen |
| 3 | Logik integrierte Logik | Nach Lernunterlagen |
| 4 | Logikgattertypen, Wahrheitstabellen | Nach Lernunterlagen |
| 5 | Codierung und Codesysteme | Nach Lernunterlagen |
| 6 | Halbzeit | Nach Lernunterlagen |
| 7 | Boolesche Regeln und vereinfachende logische Ausdrücke | Nach Lernunterlagen |
| 8 | Logikschaltungsanwendungen mit Karnaugh Maps | Nach Lernunterlagen |
| 9 | Rechenschaltungen | Nach Lernunterlagen |
| 10 | Abschlussprüfung | Nach Lernunterlagen |
Recommended Sources
| Quellen | |
| Vorlesungsunterlagen | Kopien der Vorlesungsfolien |
| Zusätzliche Quellen | Sayısal Tasarım,(2000). Dijital Elektronik (2004) Elektronik Ders notu,(2005). |
Material Sharing
| Weitergabe der Information | |
| Lernunterlagen | Gedruckte Lernunterlagen, Coadsys Yeditepe (Studienleitsystem) |
| Hausaufgaben | Gedruckte Lernunterlagen, Coadsys Yeditepe (Studienleitsystem) |
| Prüfungen | Gedruckte Fragebogen, Coadsys Yeditepe (Studienleitsystem), G-Classroom, Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung |
Assessment
| BEWERTUNGSSYSTEM | ||
| LEISTUGEN WÄHREND DES SEMESTERS | ANZAHL |
PROZENTUALER
ANTEIL |
| Hausaufgaben | 2 | 10 |
| Quiz | ||
| Teilnahme | 14 | 10 |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 |
| Abschlussprüfung | 1 | 50 |
| Gesamt | 100 | |
| Beitrag der Abschlussprüfung zur Gesamtnote | 50 | |
| Beitrag der Semesterleistungen zur Gesamtnote | 50 | |
| Gesamt | 100 | |
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Lernergebnisse des Elektronik Technologien Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Erklären Sie die Grundlagen elektronischer Schaltungen, führen Sie mathematische Berechnungen und notwendige Messungen durch. | X | ||||
| PÇ2 | Definition und Anwendung digitaler und analoger elektronischer Techniken. | x | ||||
| PÇ3 | Erlangt die Fähigkeit, neue Schaltungskomponenten, Funktionsgruppen oder neue Schaltungen zu testen, zu messen, zu bewerten und Versuchs- und Messaufbauten aufzubauen und durchzuführen. | X | ||||
| PÇ4 | Entwirft Systeme mit Mikrocontrollern, entwickelt Programme und Applikationen. | |||||
| PÇ5 | Erkennt Fehlfunktionen, die bei elektronischen Geräten auftreten können, und behebt Fehlfunktionen. | |||||
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügt über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | X | ||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzt Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzt die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende kann Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | X | ||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | |||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzt soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | |||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | |||||
Grad des Beitrags zum Programm Beschreibung: 1 Sehr niedrig, 2 Niedrig, 3 Mittel, 4 Hoch, 5 Sehr Hoch
ECTS
| ECTS / TABELLARISCHER ARBEITSAUFWAND | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (in Std.) |
Gesamter Arbeitsaufwand (in Std.) |
| Teilnahme an der Lehrveranstaltung | 14 | 3 | 42 |
| Lernaufwand außerhalb der Lehrveranstaltung ( Vorbereitung, Vertiefung) | 14 | 4 | 56 |
| Hausaufgaben | 2 | 4 | 8 |
| Zwischenprüfung | 1 | 6 | 6 |
| Abschlussprüfung | 1 | 8 | 8 |
| Projekt | 1 | 5 | 5 |
| Gesamter Arbeitsaufwand | 125 | ||
| Gesamter Arbeitsaufwand / 25 (std.) | 5 | ||
| ECTS-Punkte der Lehrveranstaltung | 5 | ||