Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Die allgemeine Struktur von Paketprogrammen und Software im Zusammenhang mit dem Entwurf elektrischer und/oder elektronischer Schaltungen verstehen, in der Lage zu sein, unter effektiver Verwendung eines Programms zu zeichnen und zu entwerfen; Erlangen der Fähigkeit, Schaltungen zu analysieren und Schaltungskomponenten mit einem Paketprogramm zu berechnen, zu ermitteln und zu testen.
Kursinhalt:
Erstellen (Zeichnen), Ausführen (Simulation), Analysieren (Testen und Messen) von analogen und digitalen Musterschaltungen mit Hilfe eines ausgewählten Programms, Erstellen von Kostenanalysen von Schaltungskomponenten, Drucken der Schaltung im Maßstab und nach Normen.
Lehrmethoden des Kurses:
1.Vortrag 2. Problemlösung 3. Frage und Antwort 4. Laborarbeit 5. Workshop 6. Projekt 7. Fallstudie 8. Diskussion 9. Gruppenarbeit 10. Gastredner 11. Präsentationsmethode
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung B. Abschlussprüfung C. Anwesenheit D. Quiz E. Präsentation F. Hausaufgaben G. Projekt H. Praxis
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
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| Versteht die Vorgaben und Optionen in Bezug auf die Drucker- oder Plotterausgabe | 1, 3, 4, 5 | 1, 2, 3, 4 | A, B, C, D |
Course Flow
| Woche | Themen | Vorbereitungen |
| 1 | Einführung in Computer Aided Design | |
| 2 | Einführung des Implementierungsprogramms | |
| 3 | Elemente des Schaltungsdesigns; Zeichnung und Symbolleisten | |
| 4 | Elemente des Schaltungsdesigns; Werkzeugleisten für Material- und Prüfmessungen | |
| 5 | Verwendung von Messgeräten (analog / digital) | |
| 6 | Erstellen einer analogen Schaltung | |
| 7 | Erstellen einer analogen Schaltung | |
| 8 | Erstellen eines digitalen Schaltkreises - Zwischenprüfung | |
| 9 | Erstellen eines digitalen Schaltkreiss | |
| 10 | Simulation und Analyse | |
| 11 | Erstellen von Blocks (Makros) | |
| 12 | Übertragung auf die Leiterplatte | |
| 13 | Beispiele zu integrierten analogen/digitalen Anwendungen | |
| 14 | Beispiele zu elektrotechnischen Netzwerken | |
| 15. | Abschlussprüfung |
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Vorlesungsnotizen | Kopien der Präsentationsfolien |
| Weitere Quellen | Technisches Zeichnen: Eigenständig lernen und effektiv üben (Deutsch) von Susanna Labisch (Autor) |
Material Sharing
| MATERIALTEILUNG | |
| Dokumente | Gedruckte Notizen, Coadsys Yeditepe |
| Hausaufgaben | Gedruckte Notizen, Laboraufgaben, Coadsys Yeditepe |
| Prüfungen | Gedruckte Fragebögen, Coadsys Yeditepe, G-Classroom, Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung |
Assessment
| BEWERTUNGSSYSTEM | ||
| HALBJAHR-AKTIVITÄTEN | ANZAHL | Gewichtung in Endnote (%) |
| Hausaufgaben | 2 | 5 |
| Anwesenheit | 2 | 10 |
| Quiz | 14 | 5 |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 |
| Abschlussprüfung | 1 | 50 |
| Projekte | 100 | |
| Beitrag der Leistungen im Halbjahr | 50 | |
| Beitrag der Abschlussprüfung | 50 | |
| Summe | 100 | |
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS |
| Lernergebnisse des Elektronik Technologien Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Erklären Sie die Grundlagen elektronischer Schaltungen, führen Sie mathematische Berechnungen und notwendige Messungen durch. | |||||
| PÇ2 | Definition und Anwendung digitaler und analoger elektronischer Techniken. | |||||
| PÇ3 | Erlangt die Fähigkeit, neue Schaltungskomponenten, Funktionsgruppen oder neue Schaltungen zu testen, zu messen, zu bewerten und Versuchs- und Messaufbauten aufzubauen und durchzuführen. | |||||
| PÇ4 | Entwirft Systeme mit Mikrocontrollern, entwickelt Programme und Applikationen. | |||||
| PÇ5 | Erkennt Fehlfunktionen, die bei elektronischen Geräten auftreten können, und behebt Fehlfunktionen. | x | ||||
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügt über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | X | ||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzt Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzt die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende kann Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | X | ||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | |||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzt soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | |||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | |||||
Grad des Beitrags zum Programm Beschreibung: 1 Sehr niedrig, 2 Niedrig, 3 Mittel, 4 Hoch, 5 Sehr Hoch
ECTS
| ECTS / AUFWANDTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Vorlesungszeit | 14 | 3 | 42 |
| Sebststudium (Vorbereitende Studie, Stärkung) | 10 | 4 | 40 |
| Hausaufgaben | 2 | 6 | 12 |
| Quiz | 2 | 5 | 10 |
| Zwischenprüfung | 1 | 10 | 10 |
| Abschlussprüfung | 1 | 11 | 11 |
| Projekte | |||
| Summe Arbeitsaufwand | 125 | ||
| Summe Arbeitsaufwand / 25 (h) | 5 | ||
| ECTS-Credits des Kurses | 5 | ||