Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Vermittlung der grundlegenden Konzepte und Prinzipien der Physik an Schüler.
Kursinhalt:
| Grundlegende Informationen zu Maßeinheiten, Bewegung, Kraft, Energie, Impuls, Drehbewegung, Drehimpuls, Drehmoment, elektrisches Feld, Coulombsches Gesetz, Gleich- und Wechselstromkreise, Thermodynamik, Arbeitsprinzipien von Generatoren und Motoren. |
Lehrmethoden des Kurses:
1.Vorlesung, 2. Problemlösung, 3. Frage/Antwort, 4. Laborübung, 5.Werkstattarbeit, 6. Projektarbeit, 7.Fallstudie, 8.Diskussion, 9.Gruppenarbeit, 10.Gastvortragende, 11.Vorführung
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung, 2.Abschlußprüfung, C.Teilnahme, D.Quiz, E. Presentation, F.Hausaufgabe, G.Projektarbeit, H.Anwendungsaufgabe
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
| Lernergebnisse der Lehrveranstaltung | Lernergebnisse des Programms | Lehrformen | Benotung |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
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10,11,14,15 | 1, 2, 3,4,7 | A,B,C,D,F |
Course Flow
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| Woche | Themen | Vorbereitungen | |
| 1 | Dimensionsanalyse (Masse-, Zeit-, Längenkonzepte) und Vektoren | Einheiten | |
| 2 | Eindimensionale Bewegung (Weg, Geschwindigkeit, Beschleunigung, konstant beschleunigte Bewegung) | Bewegungsgleichungen | |
| 3 | Zweidimensionale Bewegung (Verschiebung, Geschwindigkeit, Beschleunigung, konstante Beschleunigungsbewegung). | Bewegungsgleichungen | |
| 4 | NEWTONS BEWEGUNGSGESETZE (Trägheit, Aktion-Reaktion) | Newtons Bewegungsgesetze | |
| 5 | ARBEIT UND ENERGIE (Kinetische Energie, Elastische potentielle Energie, Gravitationspotentiale Energie, Arbeit-Kinetische-Energie-Theorem) | Was ist Energie? | |
| 6 | Gleichmäßige Kreisbewegung (Zentralkraft, Zentripetalbeschleunigung, Winkelverschiebung, Winkelgeschwindigkeit, Winkelbeschleunigung) | Kreisbewegung | |
| 7 | Trägheitsmoment, Drehmoment | Linear Momentum | |
| 8 | Coulomb Gesetz + Zwischenprüfung | ||
| 9 | Elektrisches Feld, Gaußsches Gesetz | ||
| 10 | Magnetfeld und Faradaysches Gesetz | Ohmsches Gesetz, Strom, Widerstand, Kirchoffsche Regeln, Schaltungsanalyse | |
| 11 | Wechselstromkreise. | Biot-Savart-Gesetz, Amperesches Gesetz | |
| 12 | Grundprinzipien und Gesetze der Thermodynamik, Gassystemen | Magnetischer Fluss, Gaußsches Gesetz im Magnetismus, induzierte elektromotorische Kraft | |
| 13 | Energie- und Entropieäquivalenzen, Verbrennung | ||
| 14 | Funktionsprinzipien von Generatoren und Motoren. Carnot-Zyklus-, Otto- und Dieselverfahren. | ||
| 15 | Abschlussprüfung | ||
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Vorlesungsunterlagen | Physik für Wissenschaftler und Ingenieure, Serway und Jewett, İnteraktif Slaytlar. |
| Zusätzliche Quellen |
PHYSIK FÜR WISSENSCHAFTLER UND INGENIEURE MIT MODERNER PHYSIK (VIERTE AUSGABE) DOUGLAS C. GIANCOLI.
Fizik 1/ Fen ve Mühendislik Raymond A. Serway, Robert J. Beicher ( Çeviri: Prof. Dr. Kemal Çolakoğlu), |
Material Sharing
| MATERIALTEILUNG | |
| Lernunterlagen | Literatur, interaktive Folien |
| Hausaufgaben | Newtonsches Bewegungsgesetz, Gleichförmige Kreisbewegungen, Coulombsches Gesetz, Wechselstromkreise. |
| Prüfungen | Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung |
Assessment
|
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| AKTIVITÄT | ANZAHL |
Anteil
in Endnote (%) |
|
| Hausaufgaben | 2 | 5 | |
| Teilnahme | 14 | 5 | |
| Quiz | 2 | 10 | |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 | |
| Abschlussprüfung | 1 | 50 | |
| Gesamt | 100 | ||
| Beitrag der Abschlussprüfung zur Gesamtnote | 50 | ||
| Beitrag der Semesterleistungen zur Gesamtnote | 50 | ||
| Gesamt | 100 | ||
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS |
| Lernergebnisse des Mechatronik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende kann die grundlegenden Konzepte der Mechatronik definieren und anwenden | X | ||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Elemente von Automatisierungssystemen programmieren | |||||
| PÇ3 | Die Studierende können die Maschinenelemente erkennen und mathematische Berechnungen durchführen und mechanische Systeme entwerfen | x | ||||
| PÇ4 | Die Studierende kann die Elemente von Hydraulik- und Pneumatik Systemen erklären und können Hydraulik- und Pneumatik Systeme entwerfen | |||||
| PÇ5 | Die Studierende verfügen über die Kompetenz, Informations- und Kommunikationstechnologien zusammen mit dem für die Mechatronik erforderlichen Niveau an Computerhardware- und Softwarekenntnissen zu nutzen. | |||||
| Lernergebnisse des Elektronik Technologien Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Erklären Sie die Grundlagen elektronischer Schaltungen, führen Sie mathematische Berechnungen und notwendige Messungen durch. | x | ||||
| PÇ2 | Definition und Anwendung digitaler und analoger elektronischer Techniken. | |||||
| PÇ3 | Erlangt die Fähigkeit, neue Schaltungskomponenten, Funktionsgruppen oder neue Schaltungen zu testen, zu messen, zu bewerten und Versuchs- und Messaufbauten aufzubauen und durchzuführen. | |||||
| PÇ4 | Entwirft Systeme mit Mikrocontrollern, entwickelt Programme und Applikationen. | |||||
| PÇ5 | Erkennt Fehlfunktionen, die bei elektronischen Geräten auftreten können, und behebt Fehlfunktionen. | |||||
| Lernergebnisse des Kraftfahrzeugtechnik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende können die Otto-Diesel-Motorentechnologien und Antriebsstränge erklären und die mathematischen Berechnungen in seinem Fachbereich durchführen. | X | ||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Montage- und Demontagearbeiten von Verbrennungsmotoren durchführen. | |||||
| PÇ3 | Die Studierende kann die Kfz-Elektrik und Kfz-Elektronik erklären. | |||||
| PÇ4 | Die Studierende können die Fertigungstechnologien und Werkstoffen von Automobilteilen erkennen und diese rechnergestützt entwerfen. Sie können die notwendigen Mess- und Testarbeiten durchführen und Störungen feststellen. | |||||
| PÇ5 | Die Studierende erwerben die Fähigkeit, Energie effizient zu nutzen, alternative Motoren und Kraftstoffe zu verstehen, neue Technologien im Automobilsektor zu erfassen und Projekte zu erstellen; sie haben Kenntnisse über die Auswirkungen der globalen Erwärmung und der Motoremissionen auf die Umwelt. | |||||
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügt über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | |||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | |||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzt Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzt die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | X | ||||
| PÇ12 | Die Studierende kann Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | |||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | |||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzt soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | x | ||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | x | ||||
Grad des Beitrags zum Programm Beschreibung: 1 Sehr niedrig, 2 Niedrig, 3 Mittel, 4 Hoch, 5 Sehr Hoch
ECTS
| KATEGORIE DER LEHRVERANSTALTUNG | Spezialisierung/ Fachgebietsspezifisch | ||
| ECTS / AUFWANDSTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Anwesenheit | 14 | 3 | 42 |
| Lernaufwand außerhalb der Lehrveranstaltung | 14 | 2 | 28 |
| Hausaufgaben | 2 | 2 | 4 |
| Quiz | 2 | 0,5 | 1 |
| Zwischenprüfung | 1 | 3 | 3 |
| Abschlussprüfung | 1 | 6 | 6 |
| Gesamter Arbeitsaufwand | 84 | ||
| Gesamter Arbeitsaufwand / 25 (std.) | 3,36 | ||
| ECTS-Punkte der Lehrveranstaltung | 3 | ||