Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Ausbilder:
Das Ziel der Lektion:
Ziel der Lehrveranstaltung ist es, den Studierenden grundlegende Kenntnisse über Energiespeichersysteme und -umwandlung zu vermitteln
Kursinhalt:
Kinetische und potentielle Energiespeicher, Erneuerbare Energiesysteme, Thermische Energiespeicher, Elektrochemische Prozesse, Chemische Energie, Elektrochemische Batterien, Systemintegration von Energiespeicherlösungen
Lehrmethoden des Kurses:
1. Unterrichtsmethode 2. Problemlösungsmethode 3. Frage/Antwort 4. Arbeiten im Labor 5. Arbeiten in der Werstatt 6. Projekte 7. Fallstudienmethode 8. Diskussionsmethode 9. Teamarbeit 10. Gastsprecher 11. Praesentationsm
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung B. Abschlussprüfung C. Anwesenheit D. Quiz E. Praesentation F. Hausaufgaben G. Projekte H. Praxis
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
| Lernergebnisse | Programm Lernergebnisse | Lehrmethoden | Messmethoden |
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5,6,7,13,15 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
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5,6,7,13,15 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
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5,6,7,13,15 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
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5,6,7,13,15 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
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5,6,7,13,15 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
Course Flow
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| Woche | Themen | Vorbereitungen | ||
| 1 | Übersicht Energiespeichersysteme, Umfang der Energiespeicherung | |||
| 2 | Bedeutung von Energiespeichersystemen in Elektrofahrzeugen | |||
| 3 | Aktueller Elektrofahrzeugmarkt und die Zukunft des Marktes | |||
| 4 | Thermische Energiespeichersysteme, Wärmepumpen | |||
| 5 | Erneuerbaren Energiequellen | |||
| 6 | Speichermethoden für aus erneuerbaren Energiequellen gewonnene Energie | |||
| 7 | Speichermethoden für aus erneuerbaren Energiequellen gewonnene Energie | |||
| 8 | Zwischenprüfung | |||
| 9 | Chemische Energiespeicher, Vorteile-Nachteile, Grenzen. | |||
| 10 | Elektromagnetische Energiespeichersysteme, Doppelschichtkondensatoren, supraleitendes magnetisches Energiespeicherkonzept | |||
| 11 | Elektrochemische Speichersysteme: Batterien und ihre Funktionsprinzipien, Methoden zur Bewertung der Batterieleistung | |||
| 12 | Grundlegende Batteriechemie und -spannung. Li-Ionen-Akkus, Metallhydrid-Akkus vs. Blei-Säure-Akkus | |||
| 13 | Superkondensatoren: Funktionsprinzipien, Typen, Leistungsmerkmale, Unterschiede zwischen Batterie und Superkondensator. Elektrochemische Hybrid-Superkondensatoren | |||
| 14 | Brennstoffzellen: Funktionsprinzipien, Typen | |||
| 15 | Abschlussprüfung | |||
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Modulskripte | Vorlesungsfolien |
| Weitere Quellen | |
Material Sharing
| MATERIALTEILUNG | |
| Dokumente |
Interaktive Folien, Quellen
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| Hausaufgaben | |
| Prüfungen |
Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung
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Assessment
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|||
| HALBJAHR-AKTİVİTAETEN | ANZAHL | Gewichtung in Endnote (%) | |
| Hausaufgaben | 2 | 5 | |
| Anwesenheit(min.80% Pflicht) | 14 | 5 | |
| Quiz | 2 | 10 | |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 | |
| Abschlussprüfung (Min.erforderliche Note:DD 40%) | 1 | 50 | |
| Summe | 100 | ||
| Beitrag der Abschlussprüfung | 50 | ||
| Beitrag der Halbjahraktivitäten | 50 | ||
| Summe(Min.erforderliche Note:DD 40%) | 100 | ||
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Lernergebnisse des Kraftfahrzeudtechnik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende können die Otto-Diesel-Motorentechnologien und Antriebsstränge erklären und die mathematischen Berechnungen in seinem Fachbereich durchführen. | |||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Montage- und Demontagearbeiten von Verbrennungsmotoren durchführen. | |||||
| PÇ3 | Die Studierende können die Kfz-Elektrik und Kfz-Elektronik erklären. | |||||
| PÇ4 | Die Studierende können die Fertigungstechnologien und Werkstoffen von Automobilteilen erkennen und diese rechnergestützt entwerfen. Sie können die notwendigen Mess- und Testarbeiten durchführen und Störungen feststellen. | |||||
| PÇ5 | Die Studierende erwerben die Fähigkeit, Energie effizient zu nutzen, alternative Motoren und Kraftstoffe zu verstehen, neue Technologien im Automobilsektor zu erfassen und Projekte zu erstellen; sie haben Kenntnisse über die Auswirkungen der globalen Erwärmung und der Motoremissionen auf die Umwelt. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügen über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | X | ||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | |||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzen Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | |||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzten die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende können Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | |||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | X | ||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzten soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | |||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | X | ||||
ECTS
| MODULKATEGORIE | Fachwissen / Pflichtfächer | ||
| ECTS / AUFWANDTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Vorlesungszeit | 14 | 3 | 42 |
| Sebststudium (Vorbereitende Studie, Stärkung) | 14 | 2 | 28 |
| Hausaufgaben | 2 | 4 | 8 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Zwischenprüfung | 1 | 4 | 4 |
| Abschlussprüfung | 1 | 8 | 8 |
| Projekte | |||
| Summe Arbeitsaufwand | 92 | ||
| Summe Arbeitsaufwand / 25 (h) | 3,68 | ||
| Modul ECTS Punkte | 4 | ||