Kursname:
Almanca
Kurs Koordinator:
Das Ziel der Lektion:
Faehigkeiten die in Fahrzeugen verwendeten mechatronischen Systeme zu verstehen, Informationen über die Kommunikationsstruktur und Kommunikationsprotokolle zu haben, die Fehlercodes zu interpretieren, die Fehlfunktion unter Berücksichtigung der Sensoren und Aktoren und der Transportsteuerungssysteme zu erkennen.
Kursinhalt:
In Fahrzeugen eingesetzte mechatronische Systeme, in Fahrzeugen eingesetzte Sensoren und Aktuatoren, Motor- und Getriebesteuergeräte und Mikrocontroller, Programmiersprache, Kommunikationsstruktur und Kommunikationsprotokolle CAN, Diagnose- und Fehlercodes, OBD und OBD II.
Lehrmethoden des Kurses:
1. Unterrichtsmethode 2. Problemlösungsmethode 3. Frage/Antwort 4. Arbeiten im Labor 5. Arbeiten in der Werstatt 6. Projekte 7. Fallstudienmethode 8. Diskussionsmethode 9. Teamarbeit 10. Gastsprecher 11. Praesentationsm
Messmethoden des Kurses:
A. Zwischenprüfung B. Abschlussprüfung C. Anwesenheit D. Quiz E. Praesentation F. Hausaufgaben G. Projekte H. Praxi
Vertikale Reiter
Course Learning Outcomes
| Lernergebnisse | Programm Lernergebnisse | Lehrmethoden | Messmethoden |
| Die mechatronischen Systeme von Motor und Getriebe fachlich interpretieren können und Informationen über die Funktionsweise des elektronischen Steuergeräts haben. | 1,3,4,6,8,9,13 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
| Kenntnisse über elektronische Fahrzeugsteuerungssysteme, Fahrzeugkommunikationsstruktur, CAN- und OBD-Systeme haben | 1,3,4,6,8,9,13 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
| Um Motor- und Getriebefehlertests durchführen zu können, die Ergebnisse zu interpretieren, die Fehlercodes zu interpretieren und die Verfahren zur Fehlerbehebung zu verstehen. | 1,3,4,6,8,9,13 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
| In der Lage sein, Fehlerdiagnosegeräte zu verwenden, Fehlercodes zu verstehen, Techniken zur Fehlersuche in mechatronischen Systemen zu verstehen. | 1,3,4,6,8,9,13 | 1,2,3,4,7,11 | A,B,C,D,F |
Course Flow
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| Woche | Themen | Vorbereitungen | ||
| 1 | Mechatronische Systeme in KFZ | |||
| 2 | Sensoren und Aktuatoren in KFZ | |||
| 3 | Karosseriesysteme (Airbag, Klimaanlagen, Beleuchtungssysteme etc.) | |||
| 4 | Fahrwerksysteme (ABS, ESP, ASR-Systeme, Leitsysteme) Kontrollstruktur | |||
| 5 | Erweiterte Fahrassistenzsysteme (ADAS) | |||
| 6 | Motormanagementsystem und elektronisches Steuergerät | |||
| 7 | Kraftstoffsystem, Zündsystem, Ladesystem | |||
| 8 | Zwischenprüfung | |||
| 9 | Elektronische Steuersysteme für Getriebe und Motor | |||
| 10 | Kommunikationsstruktur und Protokolle | |||
| 11 | Controller Area Network (CAN) | |||
| 12 | On-Board-Diagnose (OBD II) und Fehlercodes | |||
| 13 | Diagnosefehlercodes und Diagnose | |||
| 14 | Generische und globale Codes, Fehlertester und Fallstudie | |||
| 15 | Abschlussprüfung | |||
Recommended Sources
| QUELLEN | |
| Modulskripte | Interaktive Folien |
| Weitere Quellen |
Tom Denton Automobile Electrical and Electronic Systems, 2004
R.Gscheide:Fachkunde Kraftfahzeugtechnik,Europa Lehrmitel 2017 Bosch Kraftfahrtechnisches Taschenbuch Vieweg 2003 |
Material Sharing
| MATERIALTEILUNG | |
| Dokumente |
Quellen, interaktive Folien
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| Hausaufgaben | Diagnose mit OBD II,Limp home mode |
| Prüfungen |
Quiz, Zwischenprüfung, Abschlussprüfung
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Assessment
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| HALBJAHR-AKTİVİTAETEN | ANZAHL | Gewichtung in Endnote (%) | |
| Hausaufgaben | 2 | 5 | |
| Anwesenheit(min.80% Pflicht) | 14 | 5 | |
| Quiz | 2 | 10 | |
| Zwischenprüfung | 1 | 30 | |
| Abschlussprüfung (Min.erforderliche Note:DD 40%) | 1 | 50 | |
| Summe | 100 | ||
| Beitrag der Abschlussprüfung | 50 | ||
| Beitrag der Halbjahraktivitäten | 50 | ||
| Summe(Min.erforderliche Note:DD 40%) | 100 | ||
Course’s Contribution to Program
| BEITRÄGE DER LEHRVERANSTALTUNG ZU DEN LERNERGEBNİSSEN DES PROGRAMMS | ||||||
| Lernergebnisse des Kraftfahrzeudtechnik Programms | ||||||
| Nr | Lernergebnisse | Beitragsstufe | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| PÇ1 | Die Studierende können die Otto-Diesel-Motorentechnologien und Antriebsstränge erklären und die mathematischen Berechnungen in seinem Fachbereich durchführen. | X | ||||
| PÇ2 | Die Studierende können die Montage- und Demontagearbeiten von Verbrennungsmotoren durchführen. | |||||
| PÇ3 | Die Studierende können die Kfz-Elektrik und Kfz-Elektronik erklären. | X | ||||
| PÇ4 | Die Studierende können die Fertigungstechnologien und Werkstoffen von Automobilteilen erkennen und diese rechnergestützt entwerfen. Sie können die notwendigen Mess- und Testarbeiten durchführen und Störungen feststellen. | X | ||||
| PÇ5 | Die Studierende erwerben die Fähigkeit, Energie effizient zu nutzen, alternative Motoren und Kraftstoffe zu verstehen, neue Technologien im Automobilsektor zu erfassen und Projekte zu erstellen; sie haben Kenntnisse über die Auswirkungen der globalen Erwärmung und der Motoremissionen auf die Umwelt. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – WISSEN | ||||||
| PÇ6 | Die Studierende verfügen über grundlegende, aktuelle und praxisbezogene Kenntnisse in deren Beruf. | X | ||||
| PÇ7 | Die Studierende verfügen über Kenntnisse in Arbeitssicherheit, Umweltbewusstsein und Qualitätsprozessen. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – FÄHIGKEIT | ||||||
| PÇ8 | Die Studierende verfolgen aktuelle Entwicklungen und Anwendungen in deren Beruf und nutzen sie effektiv. | X | ||||
| PÇ9 | Die Studierende nutzen Informationstechnologien (Software, Programme, Animationen usw.), die mit deren Beruf verbunden sind, effektiv. | X | ||||
| PÇ10 | Die Studierende besitzten die Fähigkeit, berufliche Probleme und Themen unabhängig mit einer analytischen und kritischen Herangehensweise zu bewerten und Lösungsvorschläge zu präsentieren. | |||||
| Gemeinsame Programmergebnisse – KOMPETENZ | ||||||
| PÇ11 | Die Studierende können ihre Gedanken entsprechend eigenen Wissens- und Fähigkeitsniveau durch schriftliche und mündliche Kommunikation effektiv präsentieren und verständlich ausdrücken. | |||||
| PÇ12 | Die Studierende können Verantwortung als Teammitglied übernehmen, um komplexe, unvorhersehbare Probleme in deren Fachbereich zu lösen. | |||||
| PÇ13 | Die Studierende verfügen über Bewusstsein für Karriereentwicklung und lebenslanges Lernen. | X | ||||
| PÇ14 | Die Studierende besitzten soziale, wissenschaftliche, kulturelle und ethische Werte bei der Erhebung, Anwendung und Veröffentlichung von Daten in deren Fachbereich. | |||||
| PÇ15 | Die Studierende können Fachinformationen in einer Fremdsprache verfolgen und mit Kollegen kommunizieren. | |||||
ECTS
| MODULKATEGORIE | Fachwissen / Pflichtfächer | ||
| ECTS / AUFWANDTABELLE | |||
| Aktivität | Anzahl |
Dauer (Stunden) |
Gesamtaufwand (Stunden) |
| Vorlesungszeit | 14 | 4 | 56 |
| Sebststudium (Vorbereitende Studie, Stärkung) | 14 | 2 | 28 |
| Hausaufgaben | 2 | 2 | 4 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Zwischenprüfung | 1 | 6 | 6 |
| Abschlussprüfung | 1 | 10 | 10 |
| Projekte | |||
| Summe Arbeitsaufwand | 106 | ||
| Summe Arbeitsaufwand / 25 (h) | 4,24 | ||
| Modul ECTS Punkte | 4 | ||